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不经意间、不自然地表现出了自己的与众不同，或许，这才是真正的高手？
想到这里，范嘉佳对“虞千里”对自己的“保密”才没有生气。
实验课在万仞山看来过得很慢。
虽然有心了解一些物理、化学方面的常识，但动手能力怎么都不行。做出的结果根本不如意，一些同学就按书上的理论去凑答案。万仞山不干，在劝说无果的情况下，只有自己另立门户，写上自己实验的真实结果。
将实验报告单交给老师才能走出教室。这时已经过了下课时间了，但万仞山经再三实验，还是无法得出理论支持的结果，只有一些连自己都觉得荒谬的结果。
但没办法，整个实验室里只剩自己和老师两个人了，虽然下节课是自习，因实验课耽误是不会被处罚的，但自己一个人让老师在等着自己，为自己耽误时间，想想也过意不去，于是只好交报告，走人。
老师对这个理化理论和实验都极差的学生无奈，虽然认真学习，但成绩总上不来，而且实验还常常得不到合格的实验结果。这在科学研究上是好事，但合格的器材，总得不到合格的结果，到时实验考试也通不过啊！
“虞千里”不愿意伪造实验数据，向来得到科任老师无奈中的肯定。但万仞山将报告交给老师时，还是垂头丧气地道：“老师，我……”
老师没有批评，只是道：“没事，下次认真些，多看看理论，检查各个步骤。”
万仞山只有点头称是的份儿。
离开实验室，万仞山忽然头脑清醒了：如果自己不是返老还童的身份，如果自己只是一名普通的中学生，为了成绩，为了将来，自己真地不会篡改实验数据么？现在自己是怀着某种目的来到这里，背后有退路，专业上保持着最前沿的程序设计能力；语言上保持着两种外语的口语翻译能力，虽非同传，但水平相信也不会太差；经济上，有着一笔数额不菲的存量资金，还有持续、稳定的盈利能力。各方面综合起来，可谓无忧无虑，所以才敢在课堂上直面老师对学生的不公、敢于坚持真实的实验数据而不造假。而如果自己没有了这些背景，真地能在这物欲横流的社会中独善其身么？
想想也觉得后怕。
其实自己也就是一个平凡不过的人，用几年程序设计的高薪和投资回报，用自己多年的知识积累，才能在比自己小十岁的同龄人中出类拔萃，在相对没有那么多投资经历、语言能力的老师中间显得比较另类。
想到这里，万仞山不由感叹：“平生只会量人短，何不回头把自量。”自己不能用自己的优点去比别人的缺点，而应该充分发掘自己的优点，利用自己的优势能力，把它发挥到极致，这样才能在今后的正常生活中真正做到如鱼得水。那才是真正生活。
但是万仞山已经没有办法再想下去，因为前面潘老师已经在叫他。潘老师的事就是最紧急的事，所以万仞山已经无法再想。（未完待续）