第345章 年省考联考复盘：河南市级行测
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省考联考之后，很多同学发现了这样一个怪圈：答案一看就会，真题一做就废。在省考行测里，真正意义上做不出来的题很少，大多数错题都是受迫性失误。
行测命题的初衷就是压力测试，考生既要保证正确率，又要保证答题速度。大多数考生的错题并非源自考点本身，而是兼顾时间的被迫失误。
在备考时得心应手，到了考场汗流浃背，并不是行测的备考没用。因为在公考行测的备考里，天然就比申论多了一环。行测作为客观题，需要在掌握考点的基础上根据考题快速选出解法。一旦切入点错误，回过头来不仅耗费时间，还会加剧紧张情绪。
单纯的考点识记很简单，明确“题眼”后的解题也不难。行测真正难的在于怎么根据考题找到对应的解题思路。学到的解题方法不少，怎么迅速地从自己的工具库里掏出合适的工具，这是行测既快又好的关键。
行测这种解题的“对准能力”单纯靠刷题得不到，通过堆砌学习资料也行不通。效率最高且效果最好的方法就是复盘，尤其是对真题的复盘。
在接下来的时间里，我们会以复盘的形式对国考及各地省考的真题一一拆解，期间会穿插考题对应的原考点及解题思路，以期实现行测备考的真正有效。本文为复盘第一期，真题来源于2024年省考联考河南卷言语理解题型。
解题思路：从逻辑上讲，文段两句话表达出来两个逻辑指向，第一句话是给出汉语溯源这个论述对象，第二句话表达汉语溯源探明真相的正确方法。而作为并列表述的“层层深入”就是对这一方法的解释说明。可以看出，四个选项只有c选项才是“层层深入”的近义词。
对应考点：逻辑填空对应关系。
考点回顾：对应关系分为四种：解释、反义、并列、递进。在解释关系里，前后文为空白项的解释。例如，“层层深入”对应解释“抽丝剥茧”。反义关系里常用选择、否定、转折、变化等铺垫。并列关系常用语气连接词或者顿号等符号提示。递进关系常见语态是逐步加重或者减轻。
文段出处：2023年3月19日光明日报《溯源汉语字词 讲好文化故事》。
解题思路：文段两句话，第一句说的是有些地方城市发展道路有了变化，第二句话是对这种变化的解释说明，描述变化的“新赛道”、“新思路”。根据第二句的解释，答案只能是A或者b选项。另辟蹊径意指开辟一条新路，“另”着重强调新旧两条路的对比，属于同类横向对比。推陈出新意指去掉旧事物的糟粕，吸取其精华，使它以新的面目出现，“推”和“出”强调的是时间线上前后的对比。明显A选项更合适。
对应考点：逻辑填空对应关系?词义辨析。
考点回顾：对应关系解释见第一题。另辟蹊径语出叶圣陶《倪焕之》，推陈出新同义推陈致新，语出宋·费衮《梁溪漫志·张文潜粥记》。
文段出处：2023年9月20日中国经济网评论员文章《“超长黄金周”呼唤文旅消费品质升级》。
解题思路：文段论述的是人类工具发展的过程，关于过程的解释要从后文推出。“促进”、“继续”、“进一步”等词语都是在时间线上描述一种上升态势，答案就是这种工具进步态势的总结。A选项锦上添花的着重点是“添”，强调好上更好，文段并无此意。c选项描述的是获取工具艰难的过程，d选项形容仔细用心，而且多指艺术品，只有b选项能够展现时间线上工具精进的变化。
对应考点：逻辑填空对应关系。
考点回顾：该题属于典型的答案孤立题，也就是空白出无标点符号、无逻辑连接词、无并列词组。而且问题前置，围绕答案的钥匙只能从后文推。类似于这种问题前置或者问题后置的考题，第一反应就应该是对应关系的解释说明，通过关键词锁定答案。
文段出处：文段出自2022年9月丘成桐在清华的一次演讲：一流的学问，始于一流的问题。
解题思路：根据题干可知，第一个填空应该是对中国岁时节日文化的一种情愫。其中Abc三个选项都有此意，备选，d选项意指心情舒畅、精神愉快，一般用来形容景色，明显不符。再来看第二空，第二空同样是一个问题后置题，答案的解释在前文，描述华夏文化的一种状态。通过关键词“古老”很容易联想到古今的对比，春风化雨强调的是影响潜移默化，继往开来强调的是继承发展，在语境上都无法提现“古老”的悠久发展。
对应考点：逻辑填空对应关系+语境辨析。
考点回顾：在逻辑填空里，找出四种对应关系和词语辨析是并行不悖的两条路。前者是锁定目标选项，后者是排除干扰项。
文段出处：中工网2023年1月29日文章《节日文化也是一种精神原乡》。
小结：
1通过习题练习和复盘体会标点符号、语态、逻辑连接词等对于寻找逻辑填空对应关系的作用。
2对于词义辨析，搜索词条解释或者记忆常见用法都很难正确理解。最直观的办法就是寻找出处，通过词义出处体会语境的差别。例如，心旷神怡出自宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也；则有心旷神怡；宠辱皆忘；把酒临风；其喜洋洋者矣。”从这里不难看出，心旷神怡原文是对风景的描述。
事实上，行测言语理解的逻辑填空词语大多都在初高中的语文课本里频繁出现。尤其是成语，基本上都能在文言文中找到出处，由于平时交流很少用到，久而久之也就生疏了。