第4章 育芷涵

    宝树堂里又来了一批小朋友，其中有芷涵，智睿，和梓飞。
    芷涵秀气，智睿聪明，梓飞活泼。
    佳杰佳成佳丽成了他们的大哥哥大姐姐了。
    程迪是他们心目中的大学生。
    有了刘秀秀的成功经验，以及她来自高校的反馈。
    谢老师，也坚信天下武功唯快不破。
    于是决定从娃娃抓起，建立快速反应机制。
    以打破书法美观而毫无实战用途的魔咒。
    为什么要建立这样的机制呢？
    还得从程迪和文浩说起。
    程迪的作业太多了，一大摞，写不完。
    他来了，谢老师就得陪着他加班到深夜。
    切肤之痛，不改不行！
    文浩是属于不认识字那种，每个题目，需要有人告诉他，题目是什么？要求是什么？就好像，玩游戏，新来的，你要给他讲游戏是什么，应该怎么玩？有哪些规矩，哪些是犯规的；也好像，一个导演，请了个临时演员，你得给他讲剧本，要帮他分析角色，交代他如何配合，要讲哪几句台词。
    剩下的工作才是玩游戏才是排练。
    所以谢老师也头疼，痛则不通，通则不痛，必须打通任督二脉。
    天下武功唯快不破！
    必须建立快速反应机制。
    学习，第一个，就是，如何摄入信息，如何尽可能多地摄入信息！
    找关键词，无论语文还是数学，每道题里都有关键词。
    谢老师想到就干！
    先从文浩的读书开始。
    读每句话，谢老师就帮他用铅笔圈出关键字。
    问他知道了吗？
    他说知道了！
    回答的干脆利落，声音响亮。
    等谢老师转了一圈过来，再看他的书本，结果怎样？

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