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林生一边跟着吉丰制作草签，一边被迅速带入与这草签相关的往事。自从那年他在田头拣回硬皮本，他的命运似乎就被小本本上的那些断断续续的神秘符号牵引着。第二年自己上了高中，遇到一位说话很有哲理、似乎无所不知的历史老师徐悉通，死磨烂缠之后，徐老师才向他透露，原来那本本上画的，一直连着的线表示“阳”，断开的符号代表“阴”，由三条阴阳符号组成的是原始八卦，传说是伏羲的发明；六条符号组成的图像，是八卦的重叠，共有六十四卦，听说是周文王的创造。再往下探究，徐老师便三缄其口，说他知道的只有这些了，若想知道更多，得去研究《易经》。那个时候，《易经》还在禁SHU之列，徐老师既不愿给自己惹麻烦，也不想让林生坠入与高考无关的杂书之中。无奈林生生性好奇，高二那年，他写信拜托在南昌续读大专的武向阳，帮他去借有关《易经》的书，向阳的回复让他很失望：“文GE”虽已结束，《易经》依然未能解禁。正在林生一筹莫展之时，奇迹出现了，一次偶然的机会，他在镇里的旧货摊上发现一本署名朱熹的《周易本义》，翻了几页，便知道那正是自己所要的东西，于是便用五角钱——两麻袋桑叶的全部售价——把那本书买了回来。什么“乾三连、坤三断，震仰盂、艮覆碗”，口诀背得过瘾，八卦浸入其心。正因迷恋此书，毕业那年他的成绩才江河日下，仅考上本地区的一个大专。他想，能够读懂《易经》的人，岂愿在小泥沟里湿脚皮？可是家里没钱让他复读，他只能一边去煤矿挖煤赚钱，一边利用业余时间继续复习。第二年再度报考，他被省城的一所师范学院历史系录取。然而此时的他，心思早已转向，立志要做哲人。江西的师范我能考上，北京的师范为何不能？为此，他用自己学到的《易经》算卦方法，给两所师范算了一卦，看看谁能得到天下英才而教之，结果京城“吉亨”，省城“悔吝”。这一卦给了林生无限动力，他发愤苦读，虽未头悬梁，锥刺股，却也做了类似萤窗雪案的事，在井下煤堆子里休息时，也顶着矿灯看书，真真的“萤烛炭海”。到了一九八二年，他终于如愿考入京都师范大学哲学系。
吉丰的话语打断了他的回忆。“对了，我想起来了。有一回我问爸爸，庙里那些抽签的东西，是伏羲发明的吗？我爸说，那是后人乱整的，伏羲的东西高深莫测，远非抽签那么简单。”
“难怪你刚才的话很靠谱，原来你爸爸也懂这个。”
“什么叫也懂？小看人。告诉你，我们可是中医世家，我爷爷的爷爷时候，就开始行医了！”
“失敬，失敬！”林生一边道歉，一边赞许：“一般的老中医，大都是阴阳辩证高手，精通黄帝内经。黄帝《内经》，与《易经》是一源同出。对了，你爸爸一定不是一般的老中医。”
“切！一般的老中医，能做到北京中医研究院的主任医师？”吉丰骄傲地晃了一晃身子，又说：“可是我爸就是不愿算卦给我看……不过，也不能怪他。他一说到《易经》，我妈就骂他在宣扬封建迷信。”
他们说着做着，草茎已经盈手。林生数了一下，已经超过五十根。“够了，够了。”他将细小、弯曲的挑了出去，然后走回图书馆的台阶前，坐了下来。“你看，这就是‘大衍之数五十，其用四十有九’。”说着，他将五十根草棍儿拿在左手，右手从左手中随意取出一根，放在面前台阶的远方。
“要我帮... -->>
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