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一笔地记录下来。
是的，“记录”，陈广文觉得自己这两个字说得很准确。因为这篇小说就是在准确地记录卧虎岭人们的生存与生活状态。小说里出现的人物不太多，但只要有名字的人，都各有特点。
重要的是，作者记录中所要表达的某种意趣，这种意趣，在当下是如此的稀少而珍贵，甚至，只有在俄罗斯一些文学大家的笔下，才能发现。
第二遍看完后，陈广文坐在座位上沉默着。她觉得这个稿子，没任何问题，不但要发，而且还应该发头条，最好是配编者按。
沉默着的她是在想，如何写推荐语。因为稿子最后用不用，得分管副主编定，最后主编还有终审。
“如果中途遇到阻力，我必须坚持！”陈广文想到了《二丫与兰兰》里隐藏着的某些东西，如果说这篇小说用不出来，极可能会因为那些东西的存在而遭到某人的反对。
……
学习上，安岭的进步也非常大。事实上安岭已经把大一要学的课程全部融会贯通了，甚至老师推荐的那些比教材更高深的东西，他已经看了几本了。
仿佛是偶然发生，老师提问，连问几个都答不上来，而安岭又坐在老师最容易发现的位置，再加上这家伙眼睛又一直盯着老师讲，于是，不认识的老师便说“这位同学，能否回答刚才的问题？”认识的老师更会说，“安岭，你来解答一下吧。”
而安岭基本不会让老师失望，都能解答出来。而且，一些老师下课后，想到安岭的答案，还要去翻书求证。这时，老师们就明白了，这个叫安岭的学生，是真正学懂了，肚子里有货的人呢。
安岭进步最大的其实是外语。
六个星期结束，安岭通过自学就将《许国璋英语》四册给全部学完了，而且是百分百掌握。安岭学的哑巴英语？自然不是，安岭自己也不会满足于哑巴英语。
他在学习的过程中，与老师所教并没有区别。一是记单词，二是熟悉语法，三是有声读课文，四是有声背诵课文。
语言么，但凡学文科的，对语言都不太笨。梦境中的安岭，之所以英语比较差，并不是因为安岭笨，而是英语用不着，这是梦境里安岭“很现实”的表现之一。有些东西用不着，就不去学。当然梦境中的他，在一所中学教语文，确实用不着英语。但这一生的安岭，却肯定不会回母校教语文的。
也因为如此，到了上英语课时，基本上成了英语老师与安岭两人的对手戏，只要遇到两人用英语对答的时候，必须是安岭。
问题是，换成其他人根本无法完整对话。
“安岭，你平时晚上在干什么？”这天上完课后，英语老师龙雅丽貌似随意地问道。
“龙老师，我晚上都在图书馆看书。”安岭不知老师要干嘛，只得老实回答。
“是这样的，我们学校的英语老师与一些爱好英语的同学，一起发起成立了一个英语角，旨在巩固英语教学效果，培养英语人才，而且，还有外教加入。如果你有兴趣的话，我可以推荐你参加。”（未完待续）