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p; 而我也是欣然接受了阿浩的这几个建议，也许更应该说，好在我当时听了阿浩的这个建议。
一整个周末，从周六到周日，我几乎挂了一天半的时间，才将那些视频的进度都拉到了100%。
我从上到下重新捋了一遍所有的视频，再三确定了所有视频的进度都达到了完成之后，我才终于松了口气。
至此，这段故事的前奏也算是在这里埋下了伏笔。
后来，直到暑假，直到开学，我们谁也没有意识到这门学科的后续发展。
直到我们开学返校后重新查询自己的学期成绩的时候，许多人才突然发出了惊叫，发出了哀嚎，发出了疑问，发出了难以置信。
是的，那门学科没给分。
不过，这一现象并没有发生在所有人身上，其中就包括我和阿浩，当然还包括芳姐。
作为一向谨小慎微的芳姐，后来向我说出了她心中的所想，芳姐，告诉我一门学科给出了如此之高的分数，却给出了如此之少的任务内容，这必然是不匹配的，一定会在某些方面，某些位置或者某些地方藏有属于科任老师自己心中的那些“小九九”。
而这些所谓的“阴人”的手段，又总会被许多人自然而然的跳入，自然而然的接受，自然而然并且心安理得的收下他们心中认为的所谓“大礼”。
似乎所有人都没有意识到这一点，那就是天上哪有那么容易掉馅饼。
果然，这其中一定有好胜者，一定有想去探究真相探求原因的积极者，他们三五成群的奔向老师的办公室，他们急于寻求自己心中那个未解的答案。
但结果却好像早已注定一样，老师的回答别无二致，无非就是他们没有看完自己上传的视频，学生们听后都有些抓耳挠腮。
他们吐槽着，这些视频不是就放在那里吗？这些视频也没有说让我们看呐？这些视频在上传之后，我们以为只是放在那里没有用呢。
但，一顿“免费的午餐”又怎会真的免费呢？
老师们并不会教授我们那些属于生活中会用到的“人情世故”，他们只会给予我们作为老师最基本的人情，至于这些“人情”究竟会被我们当成“世故”，还是会被我们弄巧成拙的搞成“事故”那就不得而知了。
我们寝室的那几个倒霉蛋，在得知了这些消息后也都只能无奈的叹了口气，接受了这个现实。
他们无奈的成为了大四仍在上课的学生中的一员，他们总会觉得自己对于这课堂上的氛围而言，有些格格不入，但他们不知道的是，也许和他们一样，坐在讲台之下的这些同僚之中，其实也都是大四的学生。
偶尔在傍晚时分看到他们拖着有些疲惫的身影从寝室外回来的时候，我们都感觉有些好笑，因此，在他们每次下课回来后的逗笑环节，成为了我们寝室对于他们的欢迎方式。
不过我的心中依然是庆幸的，若不是阿浩的及时提醒，也许我也会成为他们其中的一份子……